教师简介

王戎疆老师,毕业于北京大学生命科学学院，现任北京大学生命科学学院副教授。主讲动物生物学实验、现代动物标本制作等课程，课堂严谨与幽默并存，深受同学们爱戴。

王戎疆老师在接受同学的采访

采访回顾

关于获奖

Q1:时隔五年，您再次获得“最受欢迎教师奖”，您有什么感想吗？

王戎疆老师：我认为这个奖项还是非常重的，虽然已经获过一次，但心情还是非常的激动，也感谢大家对我的认可和肯定！

关于课程

Q2:您认为应该用怎样的态度对待实验课呢？

王戎疆老师：其实在实验课上学知识只是一部分，更重要的是在实验过程中获得动手能力。许多知识可以从书本上获取，但真正动手去亲自体验所获得的感受是完全不同的。所以我对实验操作的要求是比较严格的，比如解剖器械的使用，整个过程我都会督促同学们严格按照标准操作。我认为这个还是非常重要的，比如我们最近也在做慕课，同学们都说：“眼睛会了，但手没会。”这也体现了实验课的特点：不亲自动手实践，就没办法知道生物真正的样子。打个比方就像菜谱可以看懂，但做不出来一手好菜来。

Q3:除了动物生物学实验，您还带领同学们进行野外实习，您觉得野外实习对同学们的意义有什么呢？

王戎疆老师：最开始，我们都是从宏观的世界开始认识世界的，是我们对宏观现象的好奇促使着我们去探究它的内在原因，然后才有了微观的生物科学研究。而在微观研究的基础上，如果能在更大的尺度上去观察、研究，很可能会对微观的东西有启发和开拓作用。而且同学们不要过早就局限了自己的方向，不要现在就认定我一定做细胞或一定做分子，多去看一看，去了解了解，才能发现自己真正感兴趣的方向，而野外实习课或许能提供这样的机会。

关于生态学研究

Q4: 最近生态学越来越受到大家的关注，也有许多其他学科参与到生态学研究中，您对此有何看法？

王戎疆老师：广义上来说，生态学本身就是跨学科的研究领域，因为生态学其实是探究生物与环境之间的关系、生物与生物之间的关系，它牵扯到方方面面，如果想要深入了解这些关系，就得对这些方方面面都有所了解。比如你想了解这种生物与它的生存环境之间的关系，你就得知道这个地方的地质环境、地质历史，这就是地理范畴的问题，而气候方面的变化就涉及到大气物理等学科。同样的，人类也是生态环境中重要的一份子，而人与人之间的关系必然比动物和动物之间的更加复杂，这甚至已经不仅仅是一个局限于自然科学领域的问题了，它还与社会学等人文学科有关。所以说生态学要往前发展，就必然是一个多学科、多线程的研究。

Q5: 生态学是生物学各个研究分支中比较特殊的一支，它的研究方法与其他的分支有何异同？

王戎疆老师：生物学本来就涉及到各个尺度上的研究。生态学可能确实进实验室少一些，而走出去多一些，但生态学也有实验室在做微观方面的研究的。

Q6:许多人可能认为生态学收益不好，所以不愿意研究，您对这个观点有什么看法呢？

王戎疆老师：相比于金融等行业，生态学甚至说生物科学的收益确实不高，但作为一个从业者，研究生态学更重要的是情怀。只是“我想做”“我喜欢做”而不是为了物质的收获。

Q7:生态学方向的同学有必要出国深造吗？

王戎疆老师：其实出国不是为了有更好的研究条件或者机会，大家更多要抱着开拓视野的心去。因为文化和环境的不同，做研究的思路也会有不同，视野就会有差异，如果一直处在同一个环境里，思路就会有局限，这时候换一个环境看一看，能给自己的研究带来很大帮助。